各教学单位：

为全面贯彻全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，根据教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号）文件精神，把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高人才培养质量，经学校研究，决定开展2026年课程思政示范课程立项工作，现将有关事宜通知如下。

一、指导思想

深入学习贯彻落实党的二十大精神，坚持立德树人，发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主阵地”、课堂教学“主渠道”作用，强化示范引领，强化资源共享，全面推进课程思政高质量建设，将思政工作体系贯通人才培养体系全过程，构建全员全程全方位育人大格局。

二、建设目标

1.课程思政特色鲜明。锚定专业人才培养目标，形成具有高度专业辨识度的思政元素，课程思政特色与专业特色相互支持。

2.课程设计系统完整。将课程思政融入课程建设整体规划， 有针对性地重构知识内容体系，探索课程思政、思政课程、专业课程同向同行新机制，明确课程建设目标与路径，合理推进课前、课中及课后各环节的思政建设，避免碎片化、零散化推进，确保思政育人链条闭环衔接、贯穿全程。

3.全面覆盖教学各环节。科学设计专业课程思政育人体系，明确课程建设总体目标，确保思政育人目标可衡量、可落实、可评价；推动思政元素全面覆盖通识课程、专业课程与实践类课程，为每类课程均配套完成课程思政教学设计，形成可复用、可推广的课程思政课程群和教学案例，实现“门门有思政、课课有特色”

4.深度融入教学资源。结合专业教育需求主编或修订教材、 讲义、课件等教学资源，有机融入科技报国、法治意识、生态文 明、文化自信等思政元素，注重河南特色、区域特色及学校特色思政元素的深度挖掘，确保课程内容既规范合理，又彰显价值引领。推动课程思政教学资源数智化建设，实现优质资源共享。

5.全面提升课程思政育人能力。加强教师课程思政能力建设，开展经 常性的典型经验交流、现场教学观摩、教师教学培训等活动；充 分发挥基层教学组织和行业作用，建立“专业教师+思政教师+行 业专家”协同教研与备课机制，推动广大教师进一步强化育人意 识，找准育人角度，提升育人能力。

三、申报条件

（一）课程已纳入人才培养方案，实施学分管理，并至少经过两个学期或两个教学周期的建设和完善。

（二）课程授课老师政治立场坚定，师德师风良好。课程主要负责人具有高级职称，能够准确把握开展课程思政建设的方向和重点，并融入课程教学全过程。

（三）课程应结合所在学科专业、所属课程类型的育人要求和特点，深入挖掘蕴含的思政元素，科学规划教学设计，认真分析学生学情，合理设置课程思政育人目标、教学内容、教学过程，选取适当的思政元素融入点，强化教学反思环节，积极探索课程思政建设的特色、亮点和创新点。

（四）支撑课程建设的教学案例应围绕课程教学中某一章节、教学环节或知识点展开，教学目标明确合理，教学方法新颖得当，教学内容完整规范，能够在教学理念、教学思路、内容形式、方法手段等方面积极创新，具有较强的针对性、时效性、创新性、示范性和可推广性。每个申报项目应提供2-3个教学案例支撑。

（五）课程考核方式和评价办法完善，学生评教结果优秀，校内外同行评价良好，形成较高水平的课程思政展示成果，具有良好的示范辐射作用。

四、申报材料要求

1.课程思政示范课程申报书（纸质版一式一份）、支撑材料（纸质版一式一份）和汇总表（纸质版一式一份），以上电子版发送到指定邮箱（sqnujyk@sqnu.edu.cn），申报书及汇总表见附件。

2.教学案例视频材料（MP4格式，不超过20分钟，小于500M），因视频过大务必携带优盘现场拷贝提交。

请于10月30日上午12点前，将以上材料报送到教务处104室。

附件：1.课程思政样板课程申报书

            2.课程思政样板课程汇总表

教务处

2026年10月8日